义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人民音乐出版社）第八册第七课

　　授课教师：伍娜

　　指导教师：曹安玉

　　曹安玉评析

　　本课主要教学方法：暗示法、聆听法、比较法、情景创设法、视觉参与法、律动法、检测法

　　作品分析

　　《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽短小却诙谐有趣。全曲为A（aba1）B(cc)A(a2)的复三部曲式：快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次，第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。A段主题旋律不断做下行模进，均匀连续的八分音符用顿音奏出，灵活轻快。伴奏声部的打字机则随音乐节奏发出急遽的击键声，连续三小节后在第四小节重拍上出现满行预告铃声，继一个四分休止符，再响起倒回机头的“咔嚓”声。

　　B段转为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上的休止，与A段音乐的热烈气氛有所对比。

　　但打字机急促的击键声、铃声、倒机声仍不绝于耳，使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情，以及娴熟自如操作打字机时的得意神态。乐曲最后再现A段结束。

　　教学课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.欣赏管弦乐曲《打字机》，感受作品诙谐有趣的音乐情绪，并能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。

　　2.听辨乐曲中的打字声、铃声和倒机声，能在反复聆听中感受乐曲塑造的音乐形象。

　　3.学生能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本曲式结构。

　　教学重点

　　1.能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆。

　　2.听辨乐曲的曲式结构，分析、比较A、B两段旋律的不同特点。

　　教学难点

　　听辨主题三次出现的细微变化。

　　教学用具

　　播放音乐、打字机一台、B段旋律线图谱、三角铁、沙锤、乐谱四十张。

　　评析与对话

　　吴斌：问一下伍娜老师，这首曲子你听了有多少遍？

　　伍娜：我听了起码有几百遍。

　　吴斌：请你把这两个主题唱一下。(伍娜老师准确无误地用唱名唱出......