古人云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”意思是说兴趣和爱好是学习的前提条件。音乐学习也不例外。兴趣、爱好是音乐学习的根本动力和终生喜爱音乐的必要前提。为了使学生养成聆听音乐的好习惯并积累欣赏音乐的经验，唤起学生欣赏音乐的兴趣显得尤其重要，我是这样做的：

　　1.营造良好的音乐氛围

　　激发学生音乐兴趣的首要方法就是为学生创设良好的音乐环境。比方说：利用学校的校园广播站或电视台，每周、每月、每学期、每学年有计划地播放对学生的音乐文化生活有积极引导、健康高雅的中外名曲，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。定期组织学生参加一次班级音乐会，通过班级音乐会这个平台的展示，充分体现音乐课程的特点，使每一个孩子都有自由演唱、演奏、表演舞蹈等展现才艺的机会，使他们直接获得与自身水平接近的技术榜样和态度榜样，达到找差距、促了解、互激励的目的。还可利用各种节日组织歌咏比赛、文艺会演、师生音乐会或音乐讲座等。除此之外，在音乐功能教室外墙上有计划地布置音乐板报，鼓励学生学习一件乐器，倡导学生及家长走进音乐厅观赏音乐会等办法也是很好地营造音乐氛围、走近音乐的途径。

　　2.建立亲密的师生关系

　　俗话说：“亲其师，信其道。”学生能否产生聆听音乐的兴趣，很大程度上是因为喜爱和崇拜这位音乐老师。所以，教师对音乐的热爱程度、审美趣味、学识以及严谨治学的态度都会对学生起到潜移默化的作用。作为教师，要热爱每一个学生，有良好的师德。作为音乐教师，更要以自己的音乐素养和专业能力吸引、征服学生。要孩子爱音乐，自己就要爱音乐，要孩子会“聆听”，自己就要会“聆听”。这样就能做到“言传身教”，才能让孩子们从心底里“亲师信道”。

　　3.充分利用优秀作品的感染力

　　想要培养学生认真聆听音乐的良好习惯，必须要让学生对所聆听的作品产生兴趣。就拿音乐教材人民音乐出版社《音乐》第一册第一课的管弦乐作品《玩具兵进行曲》来说吧，当孩子们听见这么快乐、这么有意思的音乐时，脸上会流露出非常夸张、惊喜的表情。很多孩子都不由自主地和着音乐模仿玩具兵昂首挺胸走路的得意样子，有的孩子还假装“握枪”、“敬礼”，还有的甚至在肩膀上扛着一台“火箭筒”呢！当音乐进行到最后时，“玩具兵”们更是惊叫欢呼着，“扑腾”一声整齐地躲进“玩具箱”里。虽然音乐结束了，但孩子们一遍遍央求老师“再来一次！再来一次！”的声音不绝于耳。当下课铃响起，我离开教室时，还有许多孩子追着我说：“老师，下节课再给我们听《玩具兵进行曲》好吗？下节课哦，老师千万别忘了！”

　　利用美好、高质量的音乐作品感染学生，可以直接打动学生们的心灵，从而唤起学生聆听音乐的兴趣，引发学生情感上的共鸣，培养学生健康积极的音乐审美趣味并使之较快地形成正确的音乐感知。

　　4.良好教学设备的支撑

　　当然，如果你教室的钢琴长期没有调律，课堂乐器年久失修，音响或音乐效果杂音不断、模糊不清，一定很难吸引学生对乐曲产生聆听的愿望。所以，音乐教学设施是实现课程目标的保证，良好的教学设备定会带给学生一份美的聆听心情。教师也应该像战士爱枪炮一样，爱护学校的教学设备，使之保持良好的状态，服务于教学。

　　5.拇指教育

　　每个人都希望获得别人的认可与表扬。教师要有一双善于发现学生进步与闪光点的眼睛，还要有一双会说话的拇指，及时地运用丰富多彩的评价、奖励、激励等方式对学生进行由衷地表扬和鼓励。拇指教育就是利用鲜明的体态语言来优化教育氛围，形成良好的“教育场”。有时候教师一句不经意的表扬会对学生起到积极的促进作用，而一句负面的批评很可能扼杀了学生学习音乐的兴趣。所以，教师应该多给学生正面的意见，激发学生的内在动力，鼓励学生积极进步。