Creativity and Classroom Life作为教师，如果我们希望帮助学生提高创造力，我们需要决定运用创造力的哪些方面影响学生，以及在这个过程中我们扮演何种角色。在前面的章节中我们清楚地看到，对创造力的起源、展现方式、会被哪些类型的活动促进等问题，有多种多样的观点。教师的角色也随着我们所遵循的创造力理论和模型的不同而呈现出很大差异。正如柏拉图本人所做的那样，如果我们相信柏拉图，认为创造力来源于缪斯女神，我们做不了太多的事情（除非我们能够确定什么事......