所需材料：

　　透明胶带和封口胶带

　　开场白：

　　上次我们谈到科学家发现问题时如何观察周围的事物并进行提问，我们讲到以三个关键词为开头进行提问，是什么呢？对了，“是什么”、“为什么”和“怎么样”。今天，我要告诉你们一个关于两群提出不同问题的科学家的故事。请仔细听，看看他们的问题有什么相似之处。

　　我要讲的两群科学家都是小学生——事实上他们只有6-7岁——但是他们发现了有趣的问题。第一群学生有一个鱼缸，对于鱼缸或鱼，这些学生会有什么样的问题呢？［进行一次简短的头脑风暴，想出可能的问题。如果教室里有鱼缸，你还可以现场演示。］

　　这些都是值得思考的有趣的问题。在这样的班级中，学生会对向鱼缸输送氧气的喷气管感到好奇。他们知道小溪或池塘里的鱼不需要喷气管输送氧气，大多数的鱼依靠水中植物产生的氧气来满足需要。这使得学生想要探究鱼缸里依靠喷气管输氧的鱼和鱼缸里依靠水生植物产生氧气的鱼，哪一类会更健康。他......