在那知识不吃香，根本就不重视办学的年代，秋石来的第一天，就尝到了苦头。

　　秋石上任了。

　　他不是去接替大队负责教师这个职位，而是去接替一个由民办代课教师任班主任，有五十多名学生，学习、纪律一团糟，干群怨声载道，却又毫无办法改变的班级教学点。说它毫无办法改变，原因很简单，就是本大队，根本找不到能胜任教学的文化人；能胜任的文化人，又看不起这个民办“臭老九”工作；公办教师，更不愿意到这个教学条件极差的偏僻ft村的教学点来受罪。

　　有这么多孩子要上学，怎么办？在那依靠贫下中农办学的年代，大队干部只好找一个长期游手好闲、稍有点墨水的“二流子”来凑合。凑合带来的后果，自然就可想而知了！

　　在那知识不吃香，根本就不重视办学的年代，秋石来的第一天，就尝到了苦头。到这个农家教学点后，没人接待和接洽，甚至连秋石带的全套生活用品，铺盖卷、锑锅、煤油炉等，都没有地方搁。大队书记郑直不在家，其他干部根本不接洽。农家户的人，对新来的教师很冷淡，秋石在这小院的一农户屋檐下，等了大队支书整整一天，又冷又饿，几家农户的人，端着饭碗，在自家的门前，一边吃饭相互聊天，一边不时瞧一眼秋石，竟无一人过问秋石饿不饿，冷不冷？好像眼前根本就没有这个人一样！

　　天完全黑下来了，秋石也打算今晚就露宿在这家农户的屋檐下了。 “我就不相信，一直把大队书记等不来”，秋石暗暗下定决心。

　　就在此时，同一教学点任教的民办教师莫绪友，终于引领着大队老支书郑直，赶到小院来了。

　　老支书一到，就连连道歉说：“秋老师，对不起，我今天进城办事，回来晚了，你还没吃饭吧？”

　　秋石没有正面回答，只是说：“郑书记，现在最重要的，是今晚我住哪里，明天怎么上课？”

　　老支书当即指着围拢来问候他的几户农民中的一人说，“冷漠天，你家那间小楼不是空着的吗？赶快收拾收拾，腾出来给秋老师住。”

　　那个叫冷漠天的农民为难地说：“我是用来堆破烂和柴草的，你叫我现在将这些东西往什么地方搁？”

　　老支书不耐烦地说：“你想不出办法吗？将这些破烂和柴草，腾往半边不行吗？”冷漠天只好不声不响地收拾房间去了。

　　老支书向围着他的其他住户训斥说：“新老师从那么远的地方来教你们的孩子读书，来了后就在这屋檐下呆整整一天，你们几户人家，就没有一户招呼新老师到屋里坐一坐，就没有一户招呼新老师吃一口饭？就连过问一下的人都没有吗，你们怎么看得下去？”

　　农民中，有的含含糊糊地说自己没在家，有的吞吞吐吐地说家中吃得差，怕新老师吃不惯……

　　当晚，秋石辗转难眠：这ft里的农民，对人为什么这样冷漠？为什么这么落后？难道是天生的吗？不，毛主席曾经说过，“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”同样，没有文化的农民是愚蠢的农民，而愚蠢的农民，是很难改变自身落后面貌的。所以，毛主席讲，“严重的问题是教育农民。”这ft里的农民，由于几千年来小农经济形成的眼界狭窄，思想狭隘观念，不正是因为他们缺少科学文化知识的熏陶和滋养而造成的吗？这不是他们的错，是我们的教育没有跟上。自己当初报考师范学校，不正是报着“用文化科学知识武装人民头脑”的思想投身教育的吗？那么要用什么具体办法，才能培养出毛主席说的“有社会主义觉悟、有文化的劳动者”呢？秋石想了很多、很多……

　　秋石住下来了。就住在这家只有 10 平方米左右、又黑又矮的小木楼内。屋内一半面积，堆的是农户家的柴草和破烂，另一半面积，秋石则用来睡觉、办公、煮饭。睡觉用的，是从农户家借用的废弃旧木床；办公用的，是从教室内搬来的小烂课桌；煮饭用的，则是自己从ft外拾来的一个废铁皮洗脸盆，在靠门边的地方，自己动手糊成的一个小泥巴灶。国家每月供应的二十几斤口粮（含30％的面条和70％的大米），秋石要节省一半，给家里的人吃，供应的副食品（含 2 两菜油，半斤肉票），则全部拿回家，与家人共同分享，自己从没有、也从没想过要独食过。