一、专业设置的依据科学合理地设置和调整专业是职业教育主动服务于经济和社会，实现培养目标和实施教学活动的基础性工作。同时，科学合理地设置和调整专业也关系到学校的生存和发展。因此，职业学校必须认真研究专业的设置，而研究专业设置的依据则是一个根本前提。

　　在社会主义市场经济的条件下，专业设置的总依据是科学技术、经济发展对人才数量、质量和素质的实际需求，具体说来，有以下几个方面：

　　（一）社会职业的分类和发展

　　职业是社会分工的产物。社会生产力的发展，人们对规律和效率的追求，使得社会劳动变得专业化，不仅整个社会被分为多种部门，各部门内单个组织也被分为多个职能部门，而不同的社会部门，组织职能机构都具有一定的相似性，如都有决策部门，现场管理指挥，现场操作及各类服务岗位。这样，尽管组织活动目标与内容千差万别，却都可以按它们的职能标准划分为各种专门职业，从而职业就成为社会组织的一个基本单位。

　　各类职业对从业人员应具备的技能、学识、经历、态度等都有明确要求，因而，按从业人员所从事工作的种类、性质，乃至职业活动所涉及的领域、使用的工具设备、采用技术方法以及提供产品和服务种类的同一性进行划分，并对职业进行分类，有利于劳动就业管理和教育培训。社会职业分类和发展对职业教育专业设置具有重要影响。

　　首先，社会职业分类和发展影响着职业教育的专业种类和专业结构。职业教育是根据社会需要培养各种应用型人才的，专业必须根据社会职业的需求来设置，否则，职业教育就失去了存在的价值。虽然专业与社会职业不可能一一对应，但却要在总体上适应（一般一个专业设置覆盖若干个相邻的职业）。就一定区域来说，产业结构决定就业结构，就业结构又决定职业教育的专业结构，而区域内的支柱产业一般又是就业人员较为集中或生产技术水平较高的产业，因此，职业教育的专业设置应以区域内支柱产业为核心，同时兼顾其他产业。社会产业结构处于不断的调整之中，社会职业处于不断变化之中，职业教育的专业也处于不断的调整之中。

　　其次，社会职业分类和发展影响职业教育专业口径的宽窄。职业劳动的专门化，是专业存在的前提，而专业口径的宽与窄，又为职业劳动的复杂程度所决定。一般说来，越是先进的社会部门，专业化程度也就越高，其职业就具有更多的专门知识和更严格的劳动规范。越是专业化强的职业，对从业者的素质要求也就越高。不经过系统的专门化的职业训练，是难以胜任的。专业化程度不高的职业，情况就不同了。我国相当多的农村地区，职业分化低，农业技术复杂程度低，毕业生就业去向十分分散（具有......