一、专业设置的方法专业设置方法是指在一定的专业设置原则或理论指导下，科学地选择、设置和调整专业并使之形成某种结构的程序和步骤。

　　（一）专业划分方法

　　专业划分是专业设置的重要环节，专业划分方法有多种方法，但常用的有两种：一是根据学术门类划分，即根据学科分类设置有限的专业来覆盖社会上邻近专业的需要，在一定的自然科学、社会科学和技术科学的学科理论基础上组织专业技术教育，以同一学科基础和基本培养规格为前提，把相应的社会职业纳入其体系中。二是根据社会职业门类划分，即在对现有社会职业构成进行分析研究的基础上，按照工作性质的同一性以及所需专业知识、技能的共性进行职业划分，并进行分类，然后选择相应的学科，形成一定的知识体系，覆盖相应的职业。

　　这两种方法各有千秋，前者偏重于学科理论，后者侧重于实际应用。职业教育是培养应用型人才的，以后者为宜。

　　（二）专业设置的策略

　　专业设置策略是指专业设置的谋略或韬略。采用科学的专业设置策略，充分发挥职业教育专业设置灵活的特点，就一定可以找到一个能适合自己学校成功举办的专业。

　　1．经验演进策略

　　专业的发展与变化往往是逐步演进的。在相当多的情况下，职业学校专业设置并不是从零开始，而是在原有基础上的继承、发展。当社会发生变化，要求职业教育专业作出变化时，通常是在不改变原有基本框架的前提下，作出适当调整，或补充新的教学内容，拓宽基础和范围，或对专业方向和专业目标作适当调整。由于这种模式是在原有的基础上进行调整，因而风险较小，不会造成大起大落。但如果原有专业模式基本上已陈旧落后，不符合社会发展需要时，那也会阻碍职业教育为经济、社会服务功能的发挥。

　　2．宽窄适度策略

　　宽窄适度策略是指针对社会职业需求和学科划分，专业设置口径该宽就宽，该窄就窄，宽窄适度，或者适度拓宽专业口径、弹性设计专业方向。因此，只要有社会需求，无论专业口径宽窄，都可以设置专业。而且，专业口径宽窄是辩证的，宽与窄都是相对的、可转化的，专业名称上的窄，并不表明培养不出复合型、发展型的人才。

　　3．热点策略

　　热点策略是指专业设置跟着社会人才需求的热点走，社会上什么专业最热，就上什么专业，这也是专业设置中一种常用而且有效的策略。采用热点策略，根据社会人才需求热点来设置专业，本来无可非议。但全社会的各类学校，都跟着社会热点跑，不考虑办学特色和优势，则是一种短期行为，其结果必然造成学校专业设置跟着社会热点的变化而不断调......