职业教育承载着满足社会需求的重任，是培养为社会直接创造财富的高素质劳动者和专门人才的教育。近年来，我国的职业教育有了很大的发展，中等职业教育结构日趋合理，职业学校的办学模式、专业设置和教学方法等出现了围绕以职业素养教育为中心的发展趋势。高等职业教育从20世纪80年代短期职业大学起步，至今已有很大发展，并逐步走向规范，从2006年开始，以教高(2006)14号和教高(2006)16号文件及《高等职业院校人才培养工作水平评估新方案》为指引，标志着高等职业教育的大规模扩张和粗放型发展阶段已经结束，进入了内涵建设和质量提升阶段，预示着我国职业教育进入了一个新的发展时期。

　　目前，许多职业院校进行了大胆而富有成效的教育改革尝试，也形成了许多有影响的研究成果。但是由于职业教育在我国基础较薄弱、名分不高，又几经政策性的沉浮，加上受传统重学术轻技术的思想影响，导致职业教育的研究一直是教育研究中相对较薄弱的环节。如在研究内容上，趋向经验总结式研究；从研究结构来看，在宏观和微观角度上的研究还有待进一步深入。此外，在高等教育大众化的新形势下，职业教育的发展也面临着许多新问题。因此，如何尽快适应职业教育发展的新形势，培养与现代生产力发展水平及劳动力市场需求相适应的、具有良好职业素质与发展素质的应用型人才，是摆在我们职业教育工作者面前的重要任务。

　　本书涉及职业教育的若干普遍性问题，分别阐述了职业教育的内涵、起源与发展，职业教育的功能及其制约因素，职业教育的专业设置、课程、教学与师资、职业资格制度、职业指导，职业教育相关政策、职业教育发展趋势等内容。在论述的过程中，不强求理论体系，而是试图综合我们接触到的多种研究成果，紧密联系我国职业教育和劳动力市场的实际，来解释和思考各类职业教育问题，力求反映现代职业教育领域改革的基本理念和先进经验，努力兼顾宏观性、学术性和实用性。可供各级职教行政部门、行业企业、各级各类职业学校以及社会职教培训机构的广大职教工作者参阅。

　　本书由路海萍担任主编，拟出写作大纲。汤广全、潘建华、董玮和郭岚担任副主编。第一章和第二章由汤广全编写，第三章和第五章由潘建华编写，第六章由郭岚编写，第八章、第九章、第十章和第十一章由江西财经大学董玮编写，其他各章由路海萍编写。成稿后，由主编和副主编审阅，提出修改意见交作者修改，最后，由路海萍统稿。

　　在本书的写作过程中，编写人员参阅、借鉴了许多相关书籍和文献，在此，我们对这些书籍和文献的作者表示衷心的感谢!本书得到江西省高校人文社会科学重点基地江西科技师范学院职业教育研究所的出版基金资助，对此，我们表示衷心的感谢!尽管全体编写人员十分努力，但囿于水平，书中难免有疏漏不妥之处，恳请读者不吝指教，以便进一步修订、充实和完善。