——一个博士生成长的启示

　　杨朴

　　我收到一封来自深圳国际信托公司的来信。写信者是信托公司副总经理，金融博士，我前些年当班主任时班上的一位学生。

　　打开信，看到那熟悉的笔迹，我脑海中立刻浮现出了他明晰的形象：瘦小的身材、宽宽的额头、清癯白净的瓜子脸，戴着一副中度近视的眼镜，总是带着腼腆的微笑。

　　他算是我十几年班主任生涯中的一个不“安分”的学生。他高考因几分之差落第后改考入师范。他聪明、反应快，各科成绩均为上等，有条件，有能力争入前三名的行列。但他并不热心追求高分，似乎中上成绩也就心安理得了！然而，课余时间，他的生活领域格外广阔，喜欢文学、音乐，有时还写点诗歌、散文，对报纸杂志上的一些知识竞赛尤感兴趣。喜欢钻研一些深难的数学题，有时一个人在解题时喜形于色，甚至手舞足蹈。师范未开英语课，但他每天坚持学习英语。一些同学说他“专业思想不巩固”。有的老师也对我说他“不务正业”，“好高骛远”。这些言论我没表示赞同，但也并不反对。室长多次反映他每天晚上不按时就寝。师范最后一学期开学不久，他在过道的路灯下演算数学题，甚至有时半夜起床披上衣服又到巷道路灯下演题直到天亮，早饭后又接着上课。看到他瘦小的瓜子脸，下巴越来越尖，两眼深陷，面色苍白，除了炯炯有神的两个眼球在镜片下灵活地转动，从外表看，确实像一个身患重病的人。通过观察了解，同学的反映属实。我和他作了坦诚的交谈。他向我道出“天机”——正在攻解世界数学难题“费尔赫猜想”。对于一个全世界数学家都毕生执着攻坚至今未解的难题，我深信对于他这样仅具高中数学水平的学生来说，从掌握数学知识的深度和广度来衡量，是一个难以承担的课题。我劝他放弃这样大的课题从基础学起，留待以后攻坚。但他已入这一“魔境”不可自拔。为了他的身体健康，为了不影响他的正课学习，帮他走出困境，我向学校数学组求援，请两位组长论证他的解题是否正确，然后以内行的身份说服他收手，两位老师认真地研究他的解法，认为他的解法缺乏论证基础，是行不通的。但他并不认输。他说两位老师的解法是陈旧的，他说他发明了一个“原动论”，按“原动论”的论证方法去解就成立了。他决心继续下去，决不半途而废。

　　两周后，他到我家向我请假说要回家治病。我知......