大多数国家荣誉教师积极性高并渴望发展学生创造力。他们就如何发展和支持学生创造力方面的观点普遍与文献一致。尽管大多数国家荣誉教师认为自己比同事有更多的自主性、灵活性和机会，但很多人还是在和富有挑战性的工作环境作斗争。有关学术成就标准的问题需要拟定清楚。这些标准会鼓励一致性和不冒险吗？这些标准真的能反映21世纪毕业生的需求吗？如果不能，应该怎样进行改变？需要重视对高等教育中创造力的评估。在非正式评估创造力的学校，学......