创造力概念备受争论，并一直未被完全理解(Sternberg and Lubart,1999;Osborne,2003)。现在多数研究都是探索性质的，很少有著作专门论述英国大学中的创造性学习和创造性教学。现存的多数成果都是从一些设想中得出的，如：大多数学生在某种水平上有能力承担一些创造性任务；创造力可造福于社会和个人生活；以及创造力对高校学者和学生的鼓舞是高等教育的中心任务等假设。 本章综合了两所大学学者的讨论以研究他们对创造力和课程设置的看法。这二者的关系对于解答高等教育需采取何种措施创造课程......