人倒是德才兼备，很有开拓创新精神，只是这个人，原则性太强，这样的人，能给自己带来什么好处呢？既然不能给自己带来好处，他再有本事，用他何益？

　　县委会议室灯火辉煌，在南城初级中学校长的人选问题上，派谁去合适？与会者议论不休。

　　南城初级中学，位于绕河县城十公里之南峰ft麓的国道线附近，是一所单设初级中学。这里离县城虽近，但办学条件极差，校舍破烂且拥挤。无厕所，师生大小便必须到附近农户家或野外排泄；无水源，师生吃水要靠学校伙食团每天请的几个劳工，到两公里之外的一个废弃小水电站的蓄水池取水。

　　由于长期无法改变恶劣的办学条件，历任校长如走马灯似的，无人安心留此治校。学校领导班子的严重软、懒、散，导致管理混乱，赌博之风盛行；环境卫生严重脏、乱、差，臭气熏天；而来这里任教的教师，又多为“关系户”，家住县城内的不少，常借这个学校为跳板的颇多，得过且过，无人安心在此任教。教育教学质量的长期低劣，在这个考入中专、中师就能跳出“农门”的年代，该校历年不仅中专、中师升学率一直为零，被群众称为“寡母子学校”，而且由于校风校纪极差，社会闲杂人员也经常到学校寻衅滋事。师生中违法违纪现象层出不穷，教师告状、学生家长告状、群众告状络绎不绝，县委及相关部门，为此很是苦恼。

　　在这种环境下，在校中学生严重流失，周围各小学的毕业生，宁愿“舍近求远”，前往城里中学求学，也不愿到眼前的中学读书。由于学校生源匮乏，在地方财政拿不出钱、教师工资全靠收取学生费用的情况下，这里的教师工资长期无法兑现，学校濒临倒闭。

　　面对这种情况，究竟派谁去合适呢？这年头，想当“官”的人倒多的是，哪怕那个地方再苦、再穷！只要说去当“官”、当“头”，而不是去做一般工作，没有

　　不愿意去的，为什么呢？有特权啦！不然的话，这些年“买官卖官”哪里会大有市场啊！如果为老百姓谋利益，一些无德无能的人，只会叫苦连天！但往自己胯里捞好处，那些人的“鬼办法”多得很，再苦再穷的地方，他都能充分利用手中的权力，就是掘地三尺，他也要将“瘦狗榨出三斤油！”为自己捞得好处，把这个单位搞垮了，背后得了他好处的上司，自然会将他换一个好的地方，等他把这个好的地方再搞垮了，再给他换一个更好的地方。这就形成了一个怪现象：凡是肯干事业的人，你把一个亏损的单位，改变成了盈利的单位，那么，你就将很快被调离到一个更亏损的单位，去改变那里的落后面貌，你花心血改变好了的单位，自有那些把原单位搞垮了的人来接替你。爱干事就该多干事多吃苦，不爱干事的人就该只捞好处只享福。因为爱干事的人只埋头工作不经营上层关系，活该倒霉！不爱干事的人却爱经营上层关系，自然该捡便宜！如此恶性循环，导致越搞越穷的单位越来越多，债务越积越高。可就没有人害怕，因为这些债务，不少是通过冠冕堂皇的名义借的。纪检部门来审计或查账，给来人们一点好处，再通过上层的关系疏通一下，自然就会大事化小、小事化了！这些年当“头”，一是用金钱把顶头上司恭维好，二是对下属的工作睁只眼闭只眼，保证既能捞得好处，又平安无事。

　　所以，会议一提出南城初级中学的校长人选，参会的人们，纷纷举荐自己的所谓“优秀人选”。

　　县委书记马鸣，这次却提出了推荐的硬条件：一、推荐的人必须是确实德才兼备，能打开局面的开拓型校长。派去的校长，必须立下“军令状”，提出全面改变局面的阶段性期限，到时验收没兑现，要承担责任；二、推荐者必须承担连带责任。

　　这两条一提出，那些争论不休的举荐者一下就沉默下来了，会议陷入了停滞状

　　态。

　　看到与会者冥思苦想、甚感为难的那个样子，分管宣传舆论工作的县委副书记

　　任克己发言说：我提一个人选，大家去掂量掂量，看怎么样？光明学校的校长秋石，我个人认为：此人堪当此重任。大家觉得如何？

　　一听说秋石，众人眼睛一亮：秋石，绕河县的风云人物，谁个不知，哪个不晓！江北师范大学的中文本科生，人倒是德才兼备，很有开拓创新精神，只是这个人，原则性太强，这样的人，能给自己带来什么好处呢？既然不能给自己带来好处，他再有本事，用他何益？不过话又说回来，他也不可能给其他当“官”的带来什么好处，他是个只晓得公事公办的人。像这样的怪人，也只有像任克己这样的“怪人”才能提得出，不过南城中学也不是他妈个好地方，自己举荐的人，既没有这个能力去收拾这个烂摊子，说不定他还不愿意去，认为那里根本没得啥油水！算了，既然

　　自己推荐的人，达不到县委书记提的那个标准，任副书记这个怪老头，又提出了像他那种个性的怪人，那就干脆顺水推舟好了！这样一想，大家如释重负，纷纷表态，一致同意秋石出任南城初级中学校长。