“……”

　　权老师的表情有些变化，但是……在听完我的话之后没有动静，我说的话好像不是什么让他乐于回应的东西。

　　“窸——”

　　权洪斌揭开茶杯盖子，喝了几口茶。

　　“司思仪，你家里人做什么的？”

　　“啊，啊？”我登时愣了一下，“我……我妈妈是坐办公室的，就，市政工作的，我爸是电网的。”

　　“这样吗。哈……那挺有意思的，”权洪斌放下茶杯，吐出一串白气，“我还以为你家里人是做投资，或者做什么金融项目的，感觉你像是小时候跟大人打过交道，而且不像是一般的打交道，让我很意外。”

　　“啊，诶……？”

　　我不知道权洪斌是不是有些意外，但是突然听到这种话，我反倒是真的有些意外……这个时候我该说些什么？“谢谢夸奖”吗？但是好像是不是有点儿不对？

　　也正在这个时候，就在我稍微恍惚了一小会儿之时，权洪斌忽然把话题转了回来。

　　“我啊，我没有说小孩子的心气对这个世界不好，但是你，刚才你说老师们没有那个资格，这个绝对不对。”权洪斌说道，“老师比你们有资格，我问你，如果真的让学生拿到了你们说的那种明文规定的，全方位的立体的权力，难道学生就不会反过来对老师作恶吗？”

　　“……啊……”

　　一下子有点儿傻了……

　　我下意识地想要反驳，然后下意识地想起了去年的事情——休课抗议之所以会变成那个样子，某几个老师的不怀好意反而位列之后，首先出问题的其实是两位姓龙的学长学姐的互相掣肘独断专行。

　　如果只是把“校园治理委员会”制度做得更彻底，或者说，只是把权力进一步落实给同学们的话……

　　“就比方说冯开进，他以前是年轻一代的老师里很有心气的一个，业务能力厉害得很。就是这样一个老师，被搞成现在这样，我得说这和你们脱不开联系。”

　　“什么啊，联系，和‘主要原因’是两个意思吧，我……”

　　我拧了拧拳头，声音有点儿不稳定。

　　“那种事情都、都未可知也吧？怎么说还是该看事实来说话，怎么着也应该先看看频率和比例，看看先后主次的责任……”

　　“你确实是一个很有意思的学生。”

　　权洪斌直接打断了我的辩解。

　　“才高中一年级而已，才，十五六岁吧？就非常会把握别人的言行举止，这么擅长把握对话，做进攻防守。看着你的眼睛，我感觉你的眼睛里面像是有打仗的地形图一样，你很有心机，你这种心机同龄人里很少有。”

　　“……”