一、现阶段我国高校创新型人才培养的相关环境支持研究

　　我国高校在创新型人才培养方面并不尽如人意，其中非常重要的一个原因就是条件与环境存在的问题，这也就导致我国高校创新型人才培养落后。这就需要对创新型人才培养的条件与环境进行分析，以便创造科学有效的条件与环境。

　　（一）高校创新型人才培养的特定指向

　　创新型人才，简单地说，就是具有一定创新能力的人才。对于创新型人才，国内已经有很多学者从不同的角度对创新型人才所应该具有的能力和素质进行了一定程度的分析：如认为创新人才，是指具有独创性，能够提出问题、解决问题、开创事业新局面的人才；　　所谓创新型人才，是指在心理素质、思维方式和实践能力上具有独创性、新颖　　性、开拓性，并能适应时代要求的高素质人才。　　由此，我们可以认为，创新型人才就是在某种程度上具有独特的创新特定能力，其在自身的思维方式、心理素质以及实践能力上，具有独创性、新颖性以及开拓性，特别是能够提出问题，以解决问题，最后开创实践和研究新局面的人，这些成果具有前沿性和与时俱进的特性。因此，创新型人才主要特指：

　　（　　1　　）从根本特性上来看，要具有特定的思维模式和心　　理　　特质特定的思维模式主要是指创新型思维的培养，这种思维是具有与众不同的视角、思路、见解和方法等，能够与时俱进，具有胆大的勇气、精神、胆识以及气魄等。除此之外，在思维模式和心　　理　　特质上，创新型人才还具有特定的特征，在问题发掘仪式上，对发现问题的敏感性、流畅性、变通性、独创性、区别与抽象能力、综合能力、组织的一贯性、再定义与再构成的智力等，这些也是与时俱进的。而所有的关键就是思维的　　创造性，以此带来的素质的综合性，最终在于知识的多领域性，这才是创新型人才培养的关键。

　　（　　2　　）从所应具备的能力结构来看，创新型人才应该具有多种能力，其是多种能力的综合，这就包括思维技能、专业技能、精神技能、人际交往技能等，能力与技能也是创新型人才发挥能力的基础。

　　从能力角度看，创新型人才应该是多种能力的综合体，这些综合能力高于一般人。而且这些能力要从多个角度去进行考察，可以包括知识整合以及解决问题的能力、以沟通为目标的国际交往能力、善于发现问题的能力、以实际应用为导向的知识转化能力、自我发展能力以及全面素质发展与团队合作的能力等。并且创新型人才能够将综合技能进行发挥，进行创新性的思维和活动，这才是关键。

　　（　　3　　）从所应具备的知识结构而言，创新......