黄仁贤

　　在第四次全国教育工作会议上，胡锦涛同志明确指出：“我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义建设者和接班人。”在全面推进素质教育中，胡锦涛同志还特别强调：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”学校德育工作如何具体落实胡书记的重要指示，在全面推进素质教育中发挥自己的独特功能?我们认为，必须抓住培养学生的创新精神和实践能力这个重点，大力改进学校德育工作的方式方法，明确新形势下德育的目标和任务，为增强学生的创新意识，培养学生的创新精神，在提高学生创新能力上发挥重大作用，以逐步形成适应素质教育需要的德育工作的新模式。

　　第一，增强主体意识，树立民主、开放的教育思想，正确处理灌输与疏导的关系

　　学校德育工作，学生既是施教的客体，又是自教、自管、自理的主体。高尚的道德情操，良好的行为规范，既要靠外部的约束、规范，更要靠学生自我的体验、内化。因此，必须摒弃德育工作者“长官意志”、“个人包办”、“封闭管理”、“堵塞惩办”、“我说你听”的错误教育思想和错误做法。树立学生是教育的主人，实现学生自我管理和自觉管理是德育工作的最终目的，也是实现德育工作民主化，培养创新人才的必由之路。人民教育家陶行知先生早在20世纪40年代就指出：“培养学生的创造力要进行头、手、眼、嘴、时间、空间六大解放。要启发学生创造性的思维，鼓励学生自己动手、耳闻目睹、......