独立后，为促进社会经济发展，印度政府非常重视高科技发展。政府意识到，高新科技发展，需要一大批高新科技人才的艰苦努力。为促进高新技术进步，长期以来，印度政府非常重视人才在高科技发展中的地位和作用，因此，加强对科技人才的培养，逐渐形成颇具特色的高科技人才培养战略。早在1950年代初，尼赫鲁政府就曾效仿美国麻省理工学院模式，先后建立6所被视为印度科学皇冠上瑰宝的印度理工学院。这表明印度决心依靠自己的力量来培养和造就高科技人才，并以此发展本国的高新科技。1980年代以来，为了促进信息科技和信息产业发展，印度还在全国所有邦设立印度信息技术学院，以印度理工学院为鉴，专门培养高水平的信息技术人才。

　　一、重视人才在高科技发展中的地位和作用

　　在1958年《科学政策决议》中，印度政府明确指出，“当印度伟大的人力资源受到教育和训练后，就会变成现代世界最宝贵的财富”。印度政府前总理英迪拉·甘地也指出，教育是关系国家实力的大事。印度著名教育家斯里瓦斯塔瓦认为，“个人的目标，国家的目标，整个人类的目标，只依赖一种努力，那就是教育”。由此可见，在印度看来，只有经过教育和培训，普通劳动力才能转变为人力资源和人才，而人才是现代世界最宝贵的财富，因此，教育提高关系着国家实力。为了实现国家的发展目标，增强国家的实力，把印度建设成为世界大国和世界强国，只有依靠教育。独立后，为提高人民的教育水平和国家的科技水平，印度政府非常重视教育特别是高等教育事业的发展。在社会经济发展“五年计划”中，印度政府强调教育对社会经济发展的重要作用，不断增加对教育事业发展的投资，在印度建立起众多正规小学、中学和大学，促进了现代教育事业不断发展。印度还努力开展成人教育、职业教育、技术教育等各类非正规教育，推动非正规教育事业的发展。这有效地提高了印度人民的文化教育水平，也为印度培养了一大批高新技术人才，满足了印度高新科技发展对人才的需要，有力地促进了印度高新科技发展。

　　二、高科技人才培养战略方针和目标

　　任何国家的教育事业，都肩负着提高人民科学文化水平和培养社会经济发展所需各类人才的重任。迄今为止，世界各国社会经济发展所需各类人才，还主要依靠学校教育来培养。在社会经济发展所需各类人才中，特别是高科技人才，也主要依靠学校教育来培养。但是，培养什么样的人才才是高科技发展所需要的呢？这应该是由各国高科技发展战略目标所决定的；而各国高科技发展战略目标，又是该国社会经济发展总体战略目标所决定的，因此，国家高科技人才培养战略的目标，从根本上说是由各国社会经济发展的总体战......