垃 圾

　　日本垃圾的分类、回收与再利用世界闻名。在我读博士的时候，由于主要做的是环境政策与评价等方面的研究，因此阅读过很多相关材料，对于日本的垃圾处理有了初步的纸面印象。网上流传最广的是横滨市厚达27页的垃圾分类手册，一共有518个小项。试看几例：口红属可燃物，但用完的口红管属小金属物；水壶属金属物，但12英寸以下属小金属物，12英寸以上则属大废弃物；袜子，若为一只属可燃物，若为两只并且“没被穿破、左右脚搭配”则属旧衣料；领带也属旧衣料，但前提是“洗过、晾干”。不过，这与近些年的德岛县上胜町相比，那就是小巫见大巫了，该町已把垃圾细分到44类，并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。

　　但真正到日本生活之后，我才对日本的垃圾分类有了深刻的印象。

　　我曾经在研究报告中将日本垃圾分类回收成功的原因总结为法规保障、分类精细、政策到位、管理有序、人人自觉等，但在日本多次长时间访学之后，我感觉其中最重要的原因是——人人自觉，从小学习，从我做起。初到日本研究所，学校发给我一袋资料，有附近公共交通的搭乘方式、周边的介绍、往返机场的方式、一些设施设备的使用方法等，但其中最让我意外的，是一系列有关如何扔垃圾的资料介绍，其中包括一张家用平时垃圾分类的介绍、垃圾丢弃时间的介绍、家庭大型垃圾分类介绍和丢弃时间的示意图等。

　　我花了很长时间来学习这些资料，最不习惯的有两点，一是需要买两种颜色的垃圾袋，二是需要按照规定的时间去扔垃圾。

　　日本小学二年级孩子学习如何处理牛奶盒的过程，如下：一、在教室里，小朋友把牛奶盒里的牛奶喝得干干净净；二、在装着水的桶里汲水清洗牛奶纸盒（注意：不是在水龙头下洗哦，那很浪费水的）；三、因为已经养成习惯，小朋友一个接一个依次清洗；四、把洗好的牛奶盒水倒干以后放在通风透光处晾晒；五、把前一天晒好的牛奶盒用剪刀剪开，方便收集（到底是二年级的学生了，已经很会用剪刀）；六、工作人员收集同学们处理过的牛奶盒 。

　　日本从小学开始就要求每一个小朋友按照垃圾分类的规定自己操作，并作为素质教育的重要内容。如此的纪律性和对规则的遵守让我很是震撼。

　　在日本游览的时候，我发现无论城市还是乡村的街道上，很少有垃圾桶的踪迹，但地上毫无乱扔的垃圾，大家会把垃圾带在身上，等到有垃圾桶的地方再丢弃。由于日本许多大城市都已经实行了公共场所禁烟的规定，街道上几乎没有烟头。而且日本越是边远的城市，禁烟的法规执行得越好。例如在我访学的小城能美，从来没有在路面上看到过吸烟的人，东京、大阪这样的大......