（一）

　　“培养世界冠军的钢琴教育家但昭义”系列丛书（四川音乐学院高等教育研究所组编）出版一年多以来，引起了国内外专家、学者们的广泛关注和好评。著名钢琴演奏家刘诗昆教授说：“这是一部很有价值的好书。之所以好，一是内容丰富、精彩、真实；二是书的主人公——但老师本身就是一位很值得称赞与尊敬，应被书写的人。”北京师范大学周铭孙教授说：“我为这套丛书的丰富内容和精美的装帧设计而叹服。我不敢说在世界上还有没有为一位钢琴名师编纂过如此巨大容量的丛书，但在我们中国，这已是一部空前的集大成之文献了。”著名学者刘元举说：“这是一部具有文献价值的书。既有普及的大众性，又有深奥的经典性。它构筑了一座大厦，走进了这座大厦，便拥有了开启钢琴音乐的钥匙。”

　　学者和专家们在感叹这套丛书容量宏大、装帧精美的同时，他们都走进了但昭义构建的钢琴音乐殿堂，阅读但昭义，叩问但昭义，思考但昭义，研究但昭义，在全国有影响的音乐期刊上，发表了不少深刻、精到、卓有见解的评述。这本集子精选了部分文章，它是当前我国钢琴音乐界研究但昭义的最新理论成果和精华。

　　（二）

　　专家和学者们从理论上深刻论述了但昭义钢琴教育的核心思想。认为“人本主义”贯彻了但昭义钢琴教育的始终，是但昭义钢琴教育的基础和灵魂。但昭义认为，“钢琴教育本质上是人类文明的普及，是国民素质的教育”。素质教育多年来一直是教育界关注、讨论的一个中心话题。我觉得素质教育就是灵魂、情感、意志、精神的塑造教育。中华民族的复兴、中国梦的谱写，归根结底要靠人文素质的培养和提高。而提高人文素质，音乐教育是重要的途径之一。古人云：移风易俗，莫善于乐。通过音乐教育，可以使人灵魂净化。摆脱低俗，自我升华，最后达到一个新的人生境界，新的伦理道德境界，也就是我们常说的“真、善、美”的境界。它会使我们民族成为一个有尊严的民族，高尚的民族，向上的民族，阳光的民族。音乐在塑造民族精神、凝聚民族力量、振奋民族精神方面的潜化能量是难以估量的。

　　所以，这一点是很值得教育界特别是音乐教育界认真深思、认真践行的原则性的中心课题。

　　（三）

　　专家和学者们从但昭义的著述中全面系统地总结了但昭义的教学思想，首次提出了“但昭义音乐教育学”这一新的命题，并精辟地阐释了这一理论体系。认为这一理论体系的主要框架，包括以下内容：1.但昭义音乐教育思想；2.东方儒者的文化精神；3.自制课程与教学特色；4.养育教育原理。这一理论体系的提出，深化了对但昭义教学的研究。是当前最有价值的见解，也是对但昭义教学思想（理念）这一精神富矿最具有引导性的开发。

　　其实，在此之前，世界著名钢琴演奏家，波兰肖邦钢琴比赛评委会主席安杰伊·雅辛斯基就说过：“但教授具有极高的人格魅力，他的全方位教学理念在音乐教育中有着极高的价值。”雅辛斯基从但昭义学生的演奏中，从但昭义的著述中，已经认识到但昭义钢琴教学的特色“是全方位的”，“具有深厚的东方文化背景”。而且认为这一理念，“有着极高的价值”。但他毕竟是一个演奏家，他未能在理论上作进一步阐述。

　　世界著名钢琴演奏家、教育家，德国科隆音乐学院教授伊莱亚·歇普斯说：“但昭义教授是一个非常有远见的智者，正是这样的人才能发现新大陆，并引导社会进步。”歇普斯敏锐地认识到但昭义是一位“智者”，“有远见”，“能发现新大陆”。这些语言在歇普斯的脑海里，具有广阔而深厚的内容，很可惜，他也未能展开，只留下了有待开发的概念。

　　而今，中国音乐界的专家学者，对这一问题作了分析、研究、发掘，提出了“但昭义钢琴教育学”的理论。我认为这是对雅辛斯基提出的“全方位”、“东方文化背景”的理念，歇普斯提出的“智者”、“有远见”、“新大陆”等概念智慧的发掘和深刻的诠释。

　　中国文化要在世界上产生影响，中国学者就必须向世界贡献令人信服的新的理论、新的学说。但昭义的音乐教育学说，但昭义钢琴音乐教育的实践，不仅对中华文化宝库做出了贡献，在西方世界也闪出了耀眼的光辉。

　　上世纪30年代，中国著名的音乐学奠基人王光祈在德国留学时，深感西方学者对中国的轻蔑。他说：“西洋汉学家对吾国近时学人，类多轻视。谓其缺乏普通常识，不解治学方法。”一个世纪过去了，我国音乐界在理论创新、学说构造方面，涌现了不少专家学者，也有了不少有影响的著述。但是，这一问题依然值得我们深思，依然需要不懈的努力。

　　（四）

　　专家学者们在文章中一致赞扬但昭义教授的道德风范和人格魅力。

　　中国音协党组书记、著名作曲家徐沛东称赞但昭义“育才有道、桃李芬芳、师德之楷模也”。著名演奏家刘诗昆称但昭义为“高师、恩师、功师、名师”，即“教学高超之师，对学生有恩有爱之师，业绩有功之师，享有盛名之师”。中国音协名誉主席、中央音乐学院名誉院长吴祖强教授称赞“李云迪、陈萨真了不起，培养他们的共同老师但昭义先生更了不起”。在相当长的一段时间里，但昭义的学生在世界各类大赛中，频频获奖，取得了震惊世界的骄人成绩。一个地方院校平凡而普通的教师，突然在国内外声名鹊起。在这种情况下，缺乏深厚学养的人，很可能头脑发热、飘飘然不知所往，然而但昭义教授却不是这样。在赞誉的文章中，在欢呼的掌声中，在鲜花簇拥中，在镁光灯的聚焦中，但教授还是过去的但教授，他依然故我，温厚谦和、心态纯净，拒绝人们称他为大师，更厌恶有些人阿谀奉承。他依然在书房思考，在琴房辛劳，在录音棚指导排练，在演出后台奔忙。他心无旁骛、心明如水，忠诚党的教育事业，执着钢琴教育。他教育学生要“爱钢琴，爱音乐，爱艺术，爱舞台，爱观众”，爱是他的心灵之曲。他爱世界的一草一木，爱生活的一点一滴。爱赋予他生机勃勃、爱赐予他阳光灿烂。他的精英学子们说，他是一个“太阳的追求者，是为了理想，为了信仰而献身的伟人”。的确，钢琴是他的生命之花。钢琴使他忘食忘忧，不知老之将至。钢琴是他的生命价值所在，钢琴是他全部生活的意义。

　　一个学校的办学水平，取决于教师的水平。教师的水平有多高，学校的水平就有多高。做一个好教师很难很难，做一个好教师并能把自己的教学经验总结出来，条理化、系统化，成为一门学问，就更难上加难了。因此，我们坚持强调“尊师重道”。祝福但昭义教授在钢琴音乐事业上，不断取得新成就。