欧阳修云：“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”把他的思想运用到育儿上，就要求父母鼓励孩子玩耍，不宜将其深锁家中。因为让孩子自由自在地玩，不仅能养育乐观、自信、愉悦的心性，且有利于提升成事本领、生存能力、组织才干。但同时要把握好一个度。

　　现实生活中的例子不少，由于大多是独生子女，都市人群互动较少，假如有人邀约孩子去玩，多会积极回应的。不曾想到，叫你孩子出去的家庭，其孩子作业早已完成，这叫做谋定而后动，也是天下父母的常态。可是，你的孩子假如学习任务没有完成，等到耍安逸了再回来做，不仅时间仓促得让人窒息，就连孩子的耍心都难以收住，作业完成质量就可想而知。一次可以理解，但久而久之，孩子学习成绩绝对会受到影响。所以，父母一定要分清主次，在作业没有完成的情况下，宁可错过也不要勉强，因为玩尽管有利于孩子，但学习才是当下重点。孩子玩耍，既不是没有目的地玩，更不是没有前提的玩。父母要从长计议，事先做好计划，并注意控制时长。总之一点，要把玩放在搞好学习的基础上，而不能因为玩影响学习，否则就本末倒置了。于是，有家长会说，不让孩子出去玩，那就让孩子天天宅在家里吗？不要孩子出去玩，那不是在扼杀孩子的天性吗？不叫孩子出去玩，那将来孩子能够适应社会生活吗？其实这些观点，都是在扯蛋，因为不是不让孩子玩，而是要让孩子完成作业后才能玩。我的观点不仅不是不让孩子玩，且恰恰相反，还要鼓励孩子大胆出去玩。

　　在教育孩子的过程中，我曾经就有过教训。开始，我把学习看得很重，希望孩子天天抱着书本啃，自然对孩子玩耍控制得特别严。这样一来，不仅孩子反抗，而且家属也指责我，说我是看到侄子学习成绩老好，心里有点变态性地教育孩子。还说现在社会上，很多学习成绩好，但发展并不一定理想。而玩至少孩子是幸福的，也还能从中收获知识、增长见识。当然，我也知道玩是孩子的天性，但我害怕的是孩子玩得忘乎所以。既然如此，那就只好按照家属的意见办，毕竟我的思想站不住脚。于是，有很多时候，只要有人一个电话，孩子就疯也似的跟着跑去了，且每到周末不出去就心痒痒的。时间一长，效果慢慢显现出来了。由于作业完成质量不高，巩固更是谈及不上，单元测试一出来，排名一骨碌落下好几名。名次不是关键，关键是知识点没有很好消化，掌握不够牢实。于是，我这时就有了发言权，立即加强了孩子的时间管理，把孩子耍野了的心收了回来，不用过多的言语就知道，天资本就不错的儿子，成绩一下子又窜了上来。所以，父母决不能无条件地让孩子疯玩，而是要有条件并积极创造条件让孩子出去耍，我们的教育才会事半功倍，也更利于孩子健康快乐成长。

　　时间上如此，这只是玩中最容易出问题的一点。其实，在孩子玩耍中，还有很多学问。比如孩子和什么样的人玩，也是值得家长注意的问题。所谓近朱者赤近墨者黑，讲的就是其中的一个道理。你和学习习惯差的孩子在一起，学到的东西就不利于孩子。倘若与学习习惯好的孩子互动，则会增长孩子的才干。就说我的孩子吧，他与班上一位阅读能力很强的同学常在一起，该同学就告诉他，他写作文就在电脑上操作，修改起来很方便，效果也很不错。最初，我是叫孩子写在本子上，目的是想让他边写边练练硬笔字，结果修改的次数多了，弄得孩子很累，反倒影响了孩子的写作兴趣。后来照此方法一作，孩子写作感觉轻松了很多，家长修改也觉得方便了，而且再没有把本子改得一团糟的问题。

　　不仅仅如斯，孩子与什么样的人互动，还对培育其心性有很大的影响。我在观察孩子成长过程中发现，当他较长时间和比他大的孩子玩后，自我决断的意识就会弱化，有时候我们故意叫他决定问题，便会犹豫不决、拿不定主意。当他和小他的孩子玩了回来，时间一长又会显得特别自负，严重时不会接受大人的正确意见。实践证明，常与大孩子玩，易产生依赖心理，使孩子缺乏自信；常与小孩子耍，又易养成强势个性，难以做到柔刚相济。于是，我们及时进行了纠正，注意调整其玩耍对象的年龄结构，并进行有的放矢地引导，确保孩子快乐健康地成长。

　　任何事都有一个度，度把握不好则好事也会搞砸。孩子玩耍也一样，其中蕴含着许多科学的道理，需要父母讲究教育方法：一则不得过度，防玩物丧志。二则重视群体，适度调节。总之，让孩子适当地去玩耍，才是正确的教育思想，也有利于增强其学习热情，培养其人际互动能力，尤其能够增强孩子的探索精神，从而促进孩子在学习玩耍中健康成长。

　　智慧点经：玩中也有大学问。