第五部分 终身成长之路

启动干预计划

测评

读到这里，朋友，我需要再次提醒一下读者，孩子上到小学三年级之前，我是不知道孩子的特殊情况的。如果早知道的话，很多策略就会变了。所以我的一些行为可能不是很妥当，包括狠狠批评孩子、不理解孩子一些敏感行为，或者总是要纠正他的一些习惯等等。这里要强调一点，由于谱系孩子的一些特质，我们作为孩子身边最亲近的人，要慢慢学会接纳、理解并予以关怀。有一本绘本漫画书叫《我和我的阿斯伯格超能力》（[英]梅兰妮·沃尔什），它解释得非常明确，用最简单的话语解释了一下阿斯伯格的特质，比如不明白玩笑的真假、不愿直视、能发现一些别人发现不了的细节，那些让别人看似不理不睬的行为，其实这都是一种特质，不是有意而为之的。他们的“无视、不礼貌”等行为表现，不是对你的不尊重，而且他们的大脑运作方式与常人有所不同。就像是一个人不喜欢吃芹菜，而你作为主人做了芹菜馅的饺子，你认为待客之道就是让他品尝你的饺子，苦心奉劝他一定要尝一口，殊不知对于客人来说，这确实是最大的痛苦。我们要给予他们理解、帮助与关怀，而不是嫌弃、辱骂、疏远与欺凌。他们从小在语言、运动、注意力、情绪、饮食等方面都多少存在一些障碍，因此在社会人群中，总是显得格格不入。因此，“干预”方案及时介入对于谱系孩子......