1932年5月，陶行知在杭州师范学校参观，就儿童科学教育问题发表演讲。他指出，20世纪是科学昌明的时代，这个时代应该有一个科学的中国；要建成科学的中国，就需要对孩子进行科学的教育。在这方面，小学教师负有重大的责任。他认为，要对孩子进行科学教育，最好的方法就是“提倡玩科学的把戏”，让孩子在自由的游戏和玩耍中培养他们的科学兴趣。为此，每个教师一方面要“变成小孩子，加入小孩子队里玩把戏”，一方面要以“宇宙为学校”，“自然是吾师”，“众生皆同学，书本不在兹”的精神，把学校与社会、学校与自然联系起来，去探索科学的奥秘。

　　在这次演讲中，他还提醒大家，科学是一把双刃剑，它既可以杀人，也可以造福于人类。因此在进行科学教育的时候，要让孩子们做大众的天使，不要做少数人的奴隶；要让科学养生，不要用科学杀人。

　　第二年3月，陶行知在上海大夏大学发表演讲，题目是《创造的教育》。他说，中国现在的教育是只有思想、没有行动的关门的教育。它的主要表现是“教师们教死书，死教书，教书死；学生们读死书，死读书，读书死”，因此这种教育也是“死的教育”。之所以如此，主要是“大家都以为学校是求知的地方，社会是行动的地方，好像学校与社会是漠不相关的，以致造成一班只知而不行的书呆子”。他指出，王阳明所谓“知是行之始，行是知之成”的说法，代表了中国数千年传统的教育思想，“现在我要把他的话翻半个筋斗”，变成“行是知之始，知是行之成”，让大家在行动中得到知识，然后用知识进行创造，这才是正确的教育观念。陶行知年轻时因为崇拜王阳明而取名陶知行。从这里，也可以看出他为什么又要改名为陶行知。

　　在这次演讲中，陶行知还对什么是创造教育以及创造教育的......