被缚的山 鹰 “昭觉”，彝语意为“山鹰的坝子”。昭觉县，地处大凉山腹心地带，是典型的彝族聚居县，彝族占全县20万人口的97.3%（实际上农村几乎达到100%）。这个经历了“一步跨千年”、直接从奴隶社会过渡到了社会主义社会的社会变革的民族，本应成为一只展翅高飞的雄鹰，但是由于县境内海拔平均达2176米，年平均气温仅10.9°C。典型的高寒山区气候，交通的不发达，造成了工农业均不发达，虽然以畜牧业为主，但产品缺乏深加工，科技附加值低，因而该县经济极不发达。2000年GDP仅为23365万元，财政收入1448万元，占全县95%以上的农民人均收入仅947元（还包括农民生存口粮的折算在内）。国家级贫困县的现状，像一条无形的铁链，紧紧地束缚了这只山鹰的双翅。

　　挣脱束缚的力 量 “科技是第一生产力”，“教育要先行”，县委县政府极为重视教育工作，他们清醒地认识到，知识是使“山鹰”挣 脱 铁链的最大力量。在昭觉县，教师是最受人尊重的人，区乡最好的房子是学校。全县七区一镇共有中小学318所，1033个教学班，有学生24221人。

　　但是，家长们对教育结果的不当理解，使他们把考上大学、中专，成为一名国家干部当作孩子读书学习的唯一出路，把拿国家工资当作脱贫致富之路。而学校内部教学设备不齐，代课教师多，师资力量不强，使得教学质量并不高，当国家高考招生并轨、用人制度改革以后，直接影响着升学率、就业率的提高。再加上经济不发达，家长开始不愿意支持孩子上学，形成了新的“读书无用论”。虽然有的区乡组织起了教育纠察队，利用乡规民约督促家长让孩子上学，完成了“双基”验收，但失学率依然在增长。

　　为了迎合家长的愿望，迫使教师放弃素质教育，把应试作为最重要的教育教学目标，加之经济、交通的制约，与外界交流少，教师的教育观念已不能适应当前西部大开发的形势。较落后的教育现状已不足以......