十几年前，我在小学做管理工作。学校是中央企业的子弟校，子弟校的福利待遇与企业保持一致，日子过得轻松惬意。

　　不曾想，一进入新世纪，随着国有企业改革的深入，所在的企业便进入了阵痛期。学校是企业承担的社会功能，属于改革的对象，按照计划，要从企业剥离出去，学校在企业里一下子就边缘化了。这种情况下，企业在学校建设上不再投入。恰在这时候，地方政府加大了对学校建设的力度，很快，我们学校的校舍就严重落后了，甚至不如一些乡村学校。那几年，企业里的职工只要有门道，都在想办法把孩子送到地方学校就读了，使得学校学生人数急剧下降。

　　与地方学校的差距、学校前后巨大的落差、对前景的忧虑，使得学校教师惶恐不安，早已没有心思教学，学校教学质量也是每况愈下。那阵子，如何找到一条出路，成了学校的头等大事，领导焦心、职工操心。在极其艰难的情况下，学校最后决定，贷款重新修建校舍，适应社会需求，调整办学思路，别的学校大班额盛行，我们就搞38人一个班的小班教学，别的学校语文数学是主科，我们就将英语也作为主课，办英语特色学校。

　　2001年夏天，新校舍修建完工了，校园也新栽了树，银杏、桂花、小叶榕……望着蔫嗒嗒的桂花、光秃秃的银杏、 小 叶榕，不免心中空荡荡的。新校园能让家长相信吗？新环境能让学生回来吗？那一年，我们不遗余力地宣传，不分校长还是老师，全部动起来，一户户上门，耐心细致地讲我们的办学特......