我曾今想过，如果一个人失了忆，那么在他恢复记忆的那一刻，他究竟会有怎样的经历？他是否能够意识到自己的失忆，又能否清楚地记起自己失忆时所经历的一切，包括他的感受和生活？关于这个问题，我在高三时得到了大体上能令我满意的答案。

　　期末时，当我通过期末考试的通知得知，我们这个学期已经结束，而高三下学期和高考考即将到来时，我才如恍然大悟一般感受到了时间的流逝。那一天天重复的日子叫我失去了记忆的能力，我仿佛成了一具行尸走肉，在这几个月的时间里没有思想地执行我每天的任务。现在想来，那些日子已差不多被我遗忘得一干二净，那中午寻常的会面，傍晚在咖啡厅的见面，以及偶尔插入的却微不足道的假期生活，我只能够隐隐约约记得它们或许真的存在过，如同我从梦中醒来，却只模模糊糊记得梦中的景象一般。而我接着便意识到，我的青春居然就在这样的隐隐约约之中来到了尽头。

　　出现这样情况的大概不止我一个人，因为在临期末考试时，我曾听闻周围许多的学生讨论假期的安排，不少说要找个时间一起出去聚一聚。我不知道这是他们为了抓住青春的尾巴，又或是想把握这段相处的时光，同样，也不知道提醒他们的是否是同我一样的惊觉，又或是早已植于他们心底的计划。我也是这时才更加体会到，我们这些青春的孩子是一样的。

　　“你们寒假的时候，有没有什么计划啊？”中午集会的时候，尉鸾问我们。

　　“这次寒假只有半个月不到的时间吧？也就比国庆假期长一点，还得做寒假的作业，真的有工夫去有什么计划吗？”

　　“半个月的时间还是蛮长的吧？除去春节那几天，富余的时间还是蛮多的嘛——如果家里人说要去走亲戚，我们完全可以说‘我们要准备高考了，不方便’，他们就不会要求我们一定要去了，这样时间就多出来了。”

　　“你倒是把作业考虑进去啊......”

　　“我们都是要高考的人了，交不交作业很重要吗？难道作业的交付情况，还能影响到我们的高考成绩不成？”

　　“虽然是这么说，但是做题目还是求个心安。”

　　“确保自己高考能考个高分？靠做平时的这种作业？”

　　“是确认自己真的理解了这些知识点。”

　　“那我建议你还是多做做一加一等于二这样的题目。”

　　“我的意思不是说为了让自己自信，而是‘认识自己’。就像DIO为了确认自己替身的能力强于承太郎，又为了确认自己暂停时间的能力变强了，会去使用自己的能力而不去马上解决承太郎，就是这个道理。这就是他说的‘心安论’，我对于这个观点还是很赞同的。”

　　“完全......