当一名老师，一名尽职尽责的好老师，把学生当自己孩子一样，不光操心学习，还要关心他们的心理，对他们进行必要的规诫和引导，还要处理各种突发情况……

　　真的太难太累了……

　　从校长室里出来，已经是第三节课下课了。王雯筠站在楼梯前长出了一口气。如果这里有张床就好了，她真想躺下去好好歇歇，甚至想在上面打两个滚。可在学校里，别说歇了，就算放松一下都不行。必须时刻保持自己的形象，不论在学生面前还是同事面前，都要保持住形象。这叫师道尊严，也可以说是一种必须的职业素养。

　　商议的过程有惊无险，让她颇感欣慰的是，在她据理力争之下，处理结果比她预想的还要好。她班里的学生，受到的都是通报批评和警告的处理。作为妥协，二班要负主要责任的那个男学生，受到的是查看一年的记过处分，只要表现良好就会撤销，其余则是警告和严重警告。

　　下楼梯的工夫，她开始回想自己的心路历程……

　　想当初，我是为什么要当老师呢？因为梦想么？好像儿时的确有过，但长大后便没有了。我觉得我自己已经成了个很现实的人。为了稳定的还算不错的收入和福利保障，选择了教师专业。为了不用太费心，就选择了初级中学，既不用面对容易胡闹容易出事的熊孩子，又不用面对压力山大的高考升学率。还因此选择了这所好学生云集的知名初中。本以为这样就能轻松许多，没想到还是这样不省心。也怪自己年轻好胜，成绩突出，很快就承担了班主任的苦差事。

　　按理说，我的这种心理，本应该像很多老师那样，多一事不如少一事。只要保证成绩过得去，什么都懒得管，出什么事了，按规章处罚就完了。还顾忌什么心理？什么对孩子日后成长的影响？都老大不小了，都要为自己的行为负责。我又不是他们的母亲，想那么多，管那么宽，经常还吃力不讨好的，还要得罪同事，有什么意思呢？没事还可以有精力出去赚赚外快。那才会真的又省心又赚得多。我难道不该成为这样的老师么？

　　可为什么没有变成那样呢？当校长谈到理想主义的时候，我是发自心底地表示赞同，并不是因为那符合我的诉求才那么想，而是觉得本该如此……

　　为什么呢？是我性格太认真了？也许是吧……

　　我一向如此，因为天生的死脑筋和不苟言笑，从小到大朋友都没几个，当了老师也让学生们只有敬畏。换成其他职业肯定吃不开，这就是我选择教师行业的根源吧？也因此，我虽然觉得累，免不得在心里抱怨，但我却还是忍不住要做这些费心费力的事。不这么做，我自己良心都过不去，感觉浑身都难受。这就叫责任感吧？

　　好像这么解释很合理，也说得通。但总感觉还不完......