解绍英出身于叙永县枧槽苗族乡山区一个温暖的农民家庭，父亲是参加过抗美援朝战争的退役军人，母亲是连续两届的村代表，在他们那个紧靠云南的大山上，他们家算是全村最能与时俱进的幸福之家。全村第一户买收音机的是他们家，全村第一户买洗衣机的，也是他们家，全村第一户买电视机的，还是他们家。

　　改革开放初期，解绍英初中毕业，考上了高中，没钱读，考中师，差几分。那时，他们村里读书的人很少，能读到初中的女生更少。

　　初中毕业后，她第一年考上了乡干部，但年龄差半岁，没正式入选。第二年，她考上了计生委干部，问父亲：“爸，我考上计生委干部了，当不当？”她父亲说：“你呀，最好去当老师或医生，你当计生委干部不合适。计生委干部，得到处去和农民吵架，这样的干部不好当，你也当不好。”

　　解绍英觉得父亲的话有道理，心想：眼下，我们这山里有多少没读书的孩子啊！读了一两年的，停学的也不少。这么多没有一定文化的孩子长大后，干什么？怎么跟得上社会的飞速发展？自己的性格似乎真的不适宜当计生委干部，那就去当老师，好好地教孩子们读书。她把自己的想法告诉公社领导，说：“我不参加这次计生委干部选拔的最后竞争，我想去当老师。”

　　她的要求很好满足，计生委干部，也是干部，她不想当计生委干部，想当的人多得很，她这个要求算是给领导减轻了人际关系的压力，少一个人参加竞争，少了许多麻烦事。于是，公社很快上报教育局，将她安排去长秧小学当代课教师。

　　那年月的代课教师多得很，但代课的学校却不是固定的，时常流动，哪里需要到哪里去，哪里不需要就离开哪里，这一个职业也并不是什么好差事。当时，几乎所有的代课老师，其实都有一个梦想，那就是想慢慢地磨时间，等机会，争取有朝一日，转成正式教师，那就修成正果了。

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