对孩子的教育问题，我是在用心思考着，也在用力探寻着。正是在这井底淘沙的过程中，才感悟到了美式教育的一些真谛，并觉得是可以拿来一用的，或许会为我们的教育增添更大魅力。就说《生存教育在美国》一书中举过一例，笑星比尔·考斯波在主持《孩子说出的出人意料的东西》这档节目时，有位小女孩，尽管只有七八岁，但她对长大后要当总统的回答过程，却充分展示了美式独立思考的成熟感。

　　在我的认知系统里，美国教育是注重思想着地，我们的教育则注重思想飞跃；美国的教育注重引导，我们的教育则注重灌输；美国的教育注重目标的抽象，我们的教育则注重目标的具象。着地即意味着实用，引导即意味着开放，抽象则意味着高远。而我们的教育多少留存着理想主义的色彩，有一种我说你用的意境和画圈定调的概念。但是，我们也有着美式教育无法比拟的长板，即对民族文化的传承，这或许是美式教育所缺乏的。总体而言，这是由文化精神所决定的，美国文化追求的独立自由，因而其在教育里得到了淋漓尽致的体现，于是他们对孩子的思想没有固化的痕迹，而我们对孩子的教育有框定的意境，再说明白具体一点就是教育有明确指向，诸如把既定的价值观灌输给孩子等，而美国就不会给孩子明确的价值取舍标准，完全交由他们自己去决定，因为他们的文化是信守多元的。

　　前不久在成都上演了一场中美教育真人秀，中美两国的小学教师，就“对比”这个主题进行了一场生动的PK赛。有着32年从教经验的美国小学老师Torie，在PK的过程中，其说话不多，但用的道具特多，她总共用了6种道具。譬如让孩子们找找香蕉和橙子的“相同”和“不同”，找找台上一男一女两位学生的“相同”和“不同”，甚至还用了一首这个主题的英文歌来“暖场”，最后给学生们留的家庭作业是“写写白天和黑夜的不同和相同”，而且并不要求写出成型的文章，只是写出喜欢白天或者黑夜的主要观点，以及支撑这个观点的三个细节；而中国老师周航选择的是用两杯颜色鲜......