卢梭的民主哲学是我所推崇的，自然比较热衷他的学说，尤其本身就喜欢研究民主建设，因此我对他提出的契约论倍加赞许，不仅仅停留在理论的层面，而且还把它运用在了实践中，融入到了教育儿子的思想里。

　　对孩子来讲，我们既注重其天性的发挥，同时充分地认识到，孩子毕竟还小，心智不够成熟，许多事情都认识不足，行为自觉就可想而知，因此我们也对其有所约束，目的在于使其养成一种良好的学习生活习惯。但在约束方面，我们绝不搞家长制，使其没有民主权利，而是实施了契约化管理。

　　就说孩子玩玩具吧，从总体上讲，好处很多，坏处也很多，只要适可而止，必然会受益多多。诸如玩溜溜球，可以在玩中感受到童年的乐趣，享受到精湛技艺的成就感，激发孩子深入思考的兴趣，结识更多孩提时的同伴……当然，不加节制又会使其玩物丧志。可童年都是在玩中长大的，所以我们并没有特别地干涉。

　　既然孩子喜欢玩玩具，我们就以此对其实施了契约化管理，比如在孩子购买玩具方面，我们绝不是说孩子今天想要什么，我们就给他购买什么，哪怕是有特别正当的理由，都需要其通过自身努力去实现。我们的具体方法是，孩子每次帮助父母做事，都可以从中挣到一笔零花钱，然后叫其把零花钱积攒起来，放在存钱罐里，等到孩子想要购买玩具时，只要父母同意就可自行列支。

　　倘若不能主动配合父母做事，便无法积攒到零花钱，到时买玩具就只能是空想。当然，我们在实施契约化管理中，并非是一成不变的，比如孩子学校流行玩溜溜球，小孩靠平时挣的钱也许难以实现，我们就以其学习成绩好坏来激励，假如在学校考试得了100分，或者获得了班级奖章、喜报，我们也会兑现承诺，为其购买相应的玩具，以此体现家长的诚信，激励孩子积极健康向上。

　　总之，我们通过对孩子实行契约化管理，加之学校老师的关心和帮助，有效地调动了孩子的学习积极性，特别是小孩的独立生存能力得到了很大提升。

　　智慧点经：民主是当今社会的价值追求，也是人类社会孜孜以求的共同理想，而要成为这个理想社会中的一员，你必须成为一个独立的个体，有独立生存发展的能力和本领，才能适应契约式的社会生态。