第五章 乡野时光

与曹云生一同毕业分配的陈振国则是另一个样子。他被分配到更偏僻一点的乡镇枫桥乡，远离县城。公办体制下的分配机制，先到教育局人事科去拿调令，再到分配单位报到。这种分配形式是指定的，无论你是否愿意，都必须服从分配，除非你不要工作了，有后台关系的除外。可是对于一个好不容易才考上大学的农村孩子来说，这种情况几乎不会发生。

远离城市文明的地方，生活就是不一样。相对封闭的地域、交通和通讯，造就了一个相对与世隔绝的闭环。越是贫穷落后的地方，时间越不值钱，他们把这叫做打发时光。有条不紊、按部就班的生活节奏让你的思想逐步松懈，不思进取的意念占据上风。

刚刚上班，一切都很新鲜，面对几十张学生的脸，初上讲台的陈振国还是很有新鲜感的，讲起课来神采飞扬。他的上课特点就让学生始终保持一种适度紧张的状态，一旦分神就会跟不上节奏。乡下的孩子对自己从未接触过的东西特别感兴趣，求知欲望很强烈，对于传统老套的教学方法有着本能的抗拒，加上学校里大部分教师都是从小学选拔上来或是民师转正的，相对来说专业知识方面比较弱，整体对学生的吸引力不强，又几乎没有校外培训的机会，所以陈振国的教学方法在当地学校明显是一缕春风。

学校原来教历史的是一位老教师，姓罗，属于民师转正类型，到了快退休的年龄，身体本来就不好，中气不足，上课基本上是照本宣科......