听雨

下雨了，淅淅沥沥。我们站在檐下，看着雨先是如丝，继而如珠一般地落下，地上原有的水洼被雨点一次一次地击破，荡起一圈又一圈的涟漪。孩子对雨的好与坏浑然不觉，只觉得涟漪一圈一圈地扩散十分有趣，硬是要出去亲手感受，试图抓一个涟漪起来看。如果，涟漪能够定格成美丽的团，让人像取糖画那样拿起，我必为他取来无数，染成美丽的彩色，挂在墙上或床上，让他随时都可以看到，像他对着画里一个个五彩缤纷的同心圆而入迷那样。可惜不能，我只好设法转移他的注意，引他去看雨中清新的藤绿与花红。

我年轻的时候，曾忧伤地认为，雨的形成，是因为天下有某个人的梦想破灭了，所以老天落下同情的泪水来，因为我觉得天上的每一朵云彩，都藏着人的梦。孩子若问我，那春夏多雨，岂不是有很多人的梦想破灭吗？是呵，如果他这般问我，我该如何回答呢？或许竟真是如此吧，春天温润多情，人们爱做梦；夏日盛繁热烈，人们易冲动，故而梦想多易碎。秋日凉爽清健，心情舒畅；冬日冷寒酷冻，人们行事多有所畏，自然梦想破碎的可能就较少了。如果，雨真是这样而来，那雨多么伤感啊。我年轻时为赋新词强说愁，所以才有如此黯然的想法。在一个天真的孩子眼里，雨是什么样的呢？或许，亦是如晴日、红云、凉风、白雪等其他自然现象一样，是美好的存在，虽然，初夏时连绵不尽的梅雨，是常常令人厌烦的。

万事万物在一个人的人生经历里，会不时改变其形象。如佛偈里所言：“参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山......